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独家|王湛:提高教育质量的意义和路径

来源: 作者:admin 发布时间:2019-04-15 21:48

独家|王湛:提高教育质量意义路径

2016-12-20 18:00 来源:中国教育学会 教育部

原标题:独家|王湛:提高教育质量意义路径

2016年12月17-18日,中国教育学会第29次学术年会在成都召开。此次会议主题是“提高质量——教育创新发展之本”,紧扣这一主题,教育部原副部长王湛作了精彩报告,他指出,当前中国教育所处历史方位已经进入全面推进教育现代化的新阶段,“学有优教”是时代发展的诉求。他从六个方面指出提高教育质量的具体路径,希望全国教育工作者都要为加快发展“中国特色、世界水平的现代教育”作贡献。

年来,中国教育学会在教育部的领导下,在各位会长的精心努力下,坚持服务教育改革发展的大局,服务教育决策,服务积极改革实践,承接教育部交办的一些专项重点工作任务,取得了显著的成绩,产生了良好的影响。这次召开以“提高教育质量”为主题的年会具有很强的时代性和针对性。中国教育学会是专业的团体,也是中国教育工作者之家,是中国基础教育的教育家之家,在中国教育学会,有许多对中国教育改革发展作出贡献的人。

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提高教育质量的战略意义

十八届三中全会提出的提高教育质量是我们的战略主题,提高教育质量是一个在今天看来尤为重要的事情。最近召开了中央经济工作会议,在会前,社会各界一直在研究,中国经济目前处在什么方位,我们国家的教育改革发展当前处在什么方位。

我国教育发展的历史方位

中国定的两个目标,十八届三中、四中、五中、六中全会都明确了,当前处于实现第一个战略目标——全面建成小康社会的决胜期,根据这样的方位来制定“十三五的规划,同时这个时期也是第二个战略目标——实现现代化的准备期,教育发展与经济社会发展相适应总体一致。改革开放30多年,发展的主要任务是扩大办学规模、提高教育普及率,这个目标在世纪之交实现了,高校扩招,高等教育实现大众化。

2010年,国家制定颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》,提出重点放在高中和学前教育上。这五年来,经过各方努力,这两方面有很大的发展。当时我们参与制定规划纲要的时候,学前教育入园率才达到40%多点,到2015年,学前义务教育普及率远远高于99%,高中阶段的教育达到到87%,已经实现了基本普及的目标。原本2020年要达到的目标是高等教育入学率达到40%,学前教育入园率达到75%。所以,2015年,我们国家实现了名副其实的教育大发展,从总体上实现了党的十八大报告里面提出的全面建成小康社会,在教育上要实现学有所教。

当前,国家正在研究制定中长期教育发展的蓝图,教育部正在组织中国教育2030年的发展蓝图,这也是中央工作的重点领域。在规划今后十五年,或者更长一点的时间,全面实现教育现代化,在教育领域,率先实现民族伟大复兴。

教育是要经过很长时间才能发挥作用,教育的发展比整个经济社会发展要超前。所以当前中国教育所处的历史方位,我觉得已经近乎到了全面推进教育现代化的程度。我们已经完成了全面建成小康社会的决胜期的任务,进入全面教育现代化,中国现代化的进程是中国经济实现发展转型、进入创新国家的进程,是习近平总书记提出的中国的经济、科技由跟跑者向并行者、领跑者转变的进程。

提高教育质量成为必然,学有优教是必要途径

在这个进程中,如何能够实现中国经济社会走向领跑,需要数以亿计的劳动者拥有处于全球前列的素质,需要数以千万的专业水平达到世界前列水平。这样,一大批创新人才数量和水平才可以在全球领先,经济才能成功转型,科技才能有全方位的领先,从而实现目标。在科技和经济上成为并行者和领跑者,实际上必须要有人才素质的提升来做支撑,所以这个过程也是人力资源大国向人力资源强国转变的过程,今天,这个转变成功的关键是人才的培养。

我们一直在讲,要培养数以千万计的专业化人才,只有这样,中国才有可能成为经济和科技的并行者和领跑者。这是未来我们经济社会满足人民群众的诉求、让人民群众有更多的获得感、也是推进教育现代化的出发点。学有优教是后小康时代建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家教育改革发展主要目标,当学有优教成为我们的主要目标时,提高教育质量那就必然成功。这就是为什么中央把提高教育质量作为主要任务的原因所在。

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提高教育质量的路径